多少年了，他以为自己快忘却了侵略者作恶的情境，现在方觉，那因国破家亡的苦涩、疼痛、仇恨原来深入骨中、深植心底！每每回想，会牵动每一根神经！烧灼着身体！
“原来《淞沪停战协定》签了以后，还是有一些厂家与商家重新开张的，可是，‘八·一三’抗战的时候，日军穷凶极恶，轰炸机就在闸北区天天投扔炸弹，还有一次次炮轰。闸北一下子变得比农村还要荒凉。原来在这里做工的人也逃得差不多了。日本人就用铁丝网将许多地方圈起来，做他们的军用地，不让人进出。”
“那后来呢？”一边的年轻老师听口音是重庆那边的，追问着。
“停战后，伪政府表面上在报纸上说要恢复闸北的生产与经营，但钱都被他们贪光啦。哪来的经费做实事呢？就凑了一些零散的钱做做面子工程。在番瓜弄那边，用竹片、茅草搭了许多棚户，让从苏北逃难而来的难民去住。里面漏风漏雨，没有自来水，难民们常常连饭都吃不上。闸北区渐渐就变成了富人们口中嫌弃的‘下只角’，因此工厂、学校、医院、商铺也越发不来了。闸北区相比徐汇、虹口等区越来越差！”
“侵略者真该死！伪政府也很坏！”有敲门进来交作业的小学生课代表也听见了这样的历史，怒气迸射！
戚科夫伸手拍了拍他的肩膀，安慰并鼓励着道：“我们的党不仅带领人民，抗击了日本侵略者，将他们赶了出去，而且建立了新中国！现在那样的惨事不会再发生了。闸北区还会恢复发展的。你们也要好好学习，不要让外国侵略者再欺负我们的国家，将闸北区越建越好，可以吗？”
“嗯！”两个小学生重重地点头，恳求着，“老师，这样的事，也要讲给班里的同学们听听。”
“好啊！我后面整理整理，讲给你们听，还可以试试看，用口技表演上海人民抗击日本侵略的事情！”戚科夫笑着答应，“呀，这屋里有几处在漏水呀？校长，我在家乡的时候做过上屋修瓦、翻草，这里有没有梯子？我可以到楼顶去，看看能不能修补……”
“梯子有，可你们是来支教的，怎么好意思呢？还是我们去，你们多坐坐，吃点热茶。”
“不要紧，我们既然到这里来支教，和大家一样都是人民教师，哪能有什么区别呢？再说，我刚刚递交了第四份入党申请，正是需要学习锻炼的时候，还是我来。”戚科夫笑着，要跟了老师们出去搬梯子，“后面，还要请你们多给我讲讲闸北区抗战与解放时的故事，我想写到文章里去，让更多的学生读到、看到，让他们感觉到在新中国摇篮的幸福！”
“好啊，稍晚几天，等你们支教工作落定，我们带你去淞沪抗战的地方看一看……”
恒通路小学的老师们对这位年轻教师如此之快就接受了简陋的条件，乐观大方地要融入教学队伍的态度颇为惊奇，与他争抢着冒雨去修葺屋顶。
吴校长却从戚科夫的言谈中有了略略的猜测与理解——这个年轻人，应该是同样经历过侵略战火灾难，对党领导人民建立了新中国心存百倍的感恩，心中点亮要为人民服务的心愿……
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