几个月的相处，他们都与谦和宽厚、组织与协调能力很强的戚科夫建立了深厚的友谊，临别时依依不舍，特别是受到戚科夫多方照顾的曹老师，他拿出了自己随身带的收音机，一定要送给戚科夫：“小戚，我在上海工作期间一直是你照顾我，我没有带什么贵重的东西，这一只小收音机是旧的，我用它随时收听新闻与戏剧，现在转赠你，你一定要收下，方便你随时收听消息与写作。”
听其他几位老师也热心相劝，戚科夫盛情难却，收了下来。因着候车时间还长，他打开了收音机，与等待上车的老师们一起收听节目。
“为响应建设物质、精神双文明的号召，市里先后组织了书法、国画展览。众多在沪的知名书法家、画家纷纷为人民开展创作。展出的书法作品涉及楷书、隶书、行书……而各戏剧团体、民族乐团、交响乐园正在积极准备，要在新年前后为人民开展形式多样的演出，真正做到文艺属于人民！”
听到这样的消息，戚科夫与老师们自然十分高兴，可是身边候车的两位乘客及孩子的对话，却让几人瞠目结舌。
“爸爸，什么叫国画、书法？”
“我也不知道，应该是用毛笔写的字、画的画。”
“那什么叫楷书、行书，还有栗书？吃的栗子也可以做书的吗？”
“这个……爸爸真的不知道，等你上学了，就去问老师吧。”
“噢。”孩子迷茫地低下头来，却又追问，“爸爸，那民族乐团与交响乐团，又是怎样的？”
孩子的爸爸已不耐烦：“就是弹琴、打鼓的，你不要问这么多，再等一会就上火车了，回家去，不是有口琴的嘛，你吹吹就知道了。”
“你可以带小朋友去展览馆看一看。”戚科夫实在忍不住，建议说，“也可以去逸夫剧场、共舞台这些地方看戏与看演出，小朋友看过就明白了。”
他的话让孩子眼中闪烁起了星星，可是不满却蹙起了孩子妈妈的眉头：“哎呀，同志，我们平时要劳动的，哪有空闲带小囡到处乱跑，还看什么展览？那些，是有钱、有闲工夫的人家去看的。”
戚科夫还想说服他们，却被曹老师拽了拽衣袖：“要推动精神文明建设与普及群众文艺，可不是一月一年的事情。就像你们进行人民文学的创作，要有人存志气，用心推动、日积月累地来啊！”
“姑夫，你带回来的这个金杯子可真漂亮！”“爸爸，你又拿回了什么奖？”
业余高中教材编写完成后不久，回到学校招生办的戚科夫就接到了嘉奖通知——全套教材因内容实用精当、编写严谨创新等，编写组得到了市教委的团体嘉奖，戚科夫被评为市教育系统的先进工作者。
他同时作为团体代表与先进工作者的代表，领回了金光闪闪、佩着红色飘带的奖杯。
“你们可不能乱动，这奖杯可不是我一个人的功劳，晚一些，我将它拍成照片，洗出来，每一位编委老师寄一张过去。”戚科夫小心地把奖杯摆上了书桌。
忽然，紧张的电话声响起，业余学校的校长带着让人压抑的严肃:“小戚同志，有人投诉你的作风问题，需要你尽快来学校说明一下。”……
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