宋远桥点点头，走到宋青书面前，仔细打量了他一番，问道：“伤势确已无碍？内息可还顺畅？”
“回父亲，已全然康复，内息顺畅，犹胜往昔。”宋青书恭敬答道。
“嗯。”宋远桥沉吟片刻，目光扫过场中一众三代弟子，“青书，你既有此感悟，且同门师弟们亦愿向你请教。自今日起，每日巳时，你可于此指导这些入门未久、或于剑道基础尚有疑惑的师弟们一个时辰。将你所理解的‘剑理’，尤其是稳扎根基、体会剑意的法门，与他们分说。可能胜任？”
宋青书心中一动。这是父亲正式将部分教导职责交付于他，是对他能力的认可，也是进一步的磨砺。“孩儿定当尽心竭力，不负父亲所托。”
俞莲舟在一旁补充道：“教导他人，亦是梳理自身所学、查漏补缺的良机。青书，你需把握分寸，所传所授，务必以本门正宗心法、剑理为根基，不可好高骛远，亦不可藏私。”
“弟子明白。”宋青书凛然应诺。他知道，这是师门对他的信任，也是一份沉甸甸的责任。
从翌日开始，每日巳时，演武场的一角便成了武当三代弟子中一道独特的风景。宋青书小小的身影立于众人之前，声音清朗，条理清晰。他不厌其烦地纠正着师弟们的握剑姿势、出剑角度、发力方式等最基础的细节，强调“根基不牢，地动山摇”。对于弟子们提出的疑问，他总能结合自身体会，引经据典（多是张三丰平日随口提点的道理），给出深入浅出的解答。
他教学极有耐心，常亲自示范，甚至手把手地调整弟子的动作。更难得的是，他善于发现每个弟子的特点与不足，因材施教。对性子急躁的，便让他多练“静”字诀，于缓慢运剑中体会沉稳；对力道不足的，则指点其呼吸配合、腰马发力的关窍；对悟性较高的，则会引导其思考招式的变化与连贯。
林平之是最积极的追随者，几乎寸步不离。宋青书也有意栽培他，常让他协助维持秩序，或给更小的师弟做示范。林平之乐此不疲，执行得一丝不苟，俨然成了宋青书的小助手。在他的带动下，几个平日与宋青书相善、性格也较踏实的弟子，也自发地聚拢在周围，形成了一个以宋青书为核心的小小团体。他们互帮互助，修炼热情空前高涨。
宋青书在教学相长中，收获亦是不小。为了解答他人的疑问，他不得不将自己所学所思梳理得更加清晰透彻，许多原本模糊的感悟在讲解中变得明朗。指点他人修炼时，观察其错误与瓶颈，也让他对武学普遍规律有了更深的理解。他甚至能从一些弟子别出心裁（虽可能错误）的练习方法中，获得新的启发。
这一日，他正讲解“刺”字诀中“力贯剑尖”与“意在敌先”的区别，场边忽然传来一声略带嘲讽的冷哼：“哼，乳臭未干，也敢妄谈剑理？”
众人循声望去，只见一个约莫十三四岁、身材高大的三代弟子抱着胳膊站在不远处，脸上带着不屑。此人名叫赵敬德，入门较早，资质尚可，但心高气傲，平素对宋青书这个“小师兄”并不服气，尤其见其近来风头正盛，心中更是不忿。
场中气氛微微一滞。林平之眉头一竖，就要上前理论，被宋青书以眼神制止。
宋青书面色不变，看向赵敬德，平静道：“赵师兄有何指教？”
赵敬德下巴微抬：“指教不敢当。只是听说宋师弟剑法高超，连凶悍刺客都能击退，心中好奇。今日既在传剑，何不露两手真功夫，让我等开开眼？光说不练，怕是难以服众啊。”他刻意将“师弟”二字咬得很重，挑衅意味明显。
周围的弟子们看向宋青书，目光中有关切，有担忧，也有期待。谁都听得出赵敬德是来找茬的。
宋青书心中了然。他知道，威望的建立，除了德行与耐心，有时也需用实力让少数不服者彻底闭嘴。他看了一眼父亲宋远桥平日观察弟子练功常站的楼阁方向，那里空无一人，但父亲或许正以某种方式关注着。
“赵师兄既想考校，青书自当奉陪。”宋青书迈步走到场中空处，“不知师兄想如何考校？”
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