而在崇祯初年，写下《镜史》的眼镜专家孙云球，则是利用机械原理发明创造了镜片研磨机器——牵陀车，也就是用脚踏转动，采用矿石砂、白泥、砖灰等作研磨剂或抛光材料，把镜片磨成凸凹透镜，以适应眼屈光的需要，最后终于掌握了磨片技术，用天然水晶石磨制出镜片.而且还掌握兵记在了验光技术，按照人的年龄和不同的视力研制出老花、近视、远视等品种以及各种亮度的镜片，并编制了一套“随目对镜”的原始验光方法用以验目配境。
只能说中国人的聪明才智，从来都是不缺乏的，或许这些“孙云球”们，缺乏的只是社会对技艺和知识的尊重。
这也是为什么姜星火已经在研究推动专利法的产生，以及将整个军工体系（兵器局+兵仗局）的匠人待遇，开始逐渐推向皇室经营的手工工场。
只不过修改法律这种事情，要跟三法司扯皮，李至刚的案子到现在都还没判下来呢，不过安南的战事一时半会儿可能也结束不了，毕竟李景隆还没发起登陆，所以倒也不是特别着急。
事实上，第一次工业革命，就是靠无数能工巧匠迸发的奇思妙想所推动的。
所以这种风气一定要培养起来。
记下了回头要给玻璃产品增加眼镜的事情，姜星火对侍从说道：“给他弄个放大镜来。”
你看，大人物的快乐你根本想象不到，找东西都不用亲自动手了，要不说还辛苦大人亲自上厕所呢。
“行政决策的教学目标有三点。”
“第一，通过案例教学与概念教学相结合的方法，让学生准确了解行政决策的含义、类型与意义。”
“第二，让学生准确分辨有限理性决策、渐进决策、混合决策三种决策模型的区别。”
“第三，通过小组讨论的方式，完成情景模拟作业，通过对作业的判分掌握学生的学习情况。”
姜星火点点头说道：
“以后你们给学生上课的时候，隔一会儿就叫人起来回答问题，不要自己一直在上面讲。”
“为什么？”下面的未来教师们，基本都是从各地的县级提学机构里抽调过来的青年教师，所以倒也有真敢问的。
“以后你们就知道了。”
姜星火敲了敲桌子，继续说：“先带你们简单过一遍，我只教一遍，都记好了。”
闻言，未来教师们立刻肃静了起来，连神态都庄重了些许。
谁都知道，听国师讲课，一般那可是皇帝、皇子们才有的待遇，如今有这种机会，定然是要好好珍惜的。
别的不说，光是以后说出去，“国师门生”、“谪仙弟子”的称号难道不能显耀于人前吗？
“第一个教学目标。”
“什么是行政决策？”
教案上都写着呢，但姜星火还是坚持看着眼前桌上并不存在的教案，念了一遍。
皇帝的新装？国师的教案？
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